No Google, a primeira sugestão de pesquisa ao procurar uma verdade desconfortável é “um resumo inconveniente. Isso poderia ser uma indicação de que muitos estudantes do ensino fundamental e médio no Brasil já tiveram que trabalhar no aquecimento global depois de assistir ao documentário vencedor do Oscar de 2007?”Talvez, dada a forma didática na qual Al Gore explica como a ação humana acelerou as mudanças climáticas na Terra no longa-metragem dirigido por Davis Guggenheim.
Com a chegada aos cinemas da sequência A Mais Inconveniente Verdade, lançada na última quinta-feira (09), perguntamos ao editor do AdoroCinema: Como foi o contato com a sétima arte em sala de aula ?, com histórias de filmes que pareciam inapropriados para a ocasião, clássicos. que não foram perfeitamente apreciados neste contexto, as salas precárias e a descoberta de obras transformadoras, ler nossas experiências abaixo e não se esqueça de compartilhar suas memórias conosco nos comentários.
Taiani Mendes (editor)
Eu não sei exatamente em que tipo de ensino fundamental eu estava, só que eu cheguei de manhã para outro curso normal de qualquer assunto (sete da manhã, mistura de notas fiscais e verbos) e que o assunto era realmente uma característica. filme sem linguagem conhecida e meio aterrorizante: A Guerra de Fogo. Lembro-me de pensar que era estranho, fiquei impressionado e, acima de tudo, não dormi o filme todo. Um beijo para o professor encarregado de “ousar”, eu nunca esqueci a sessão.
Rodrigo Torres (editor)
Não me lembro de ter visto um bom filme na aula, pena, mas invejo aqueles que tiveram o prazer de visitar os tempos modernos na escola. O conteúdo crítico da obra-prima de Charlie Chaplin está sempre em sintonia com outras mídias que eu poderia, durante o tempo que eu estava ensinando, para mostrar em sala de aula: o videoclipe de “Another Brick in the Wall”, do Pink Floyd. Interdisciplinaridade é tudo!
Joel Vitor Figueira (Editor)
Potencialmente, a ideia de levar crianças e adolescentes a uma atividade escolar divertida, como assistir a um filme, é ótima. Na prática, nem tanto. Estudei em uma escola onde a sala de vídeo ficava no refeitório e o som distorcido da televisão, na melhor das hipóteses, rivalizava com o chiado das panelas de pressão da cozinha vizinha e o fuzuê dos alunos que, lá fora, riam de nós, desde as paredes eram de tijolo oco. Era preciso ter a perseverança de um Charlinho (do esboço épico do grupo Hermès e Renato) para prestar atenção em alguma coisa. Não foi até meus últimos anos no colégio que a escola em que estudei tinha uma sala de vídeo decente. Além de Bye Bye Brasil e A Onda, o filme que vi no colégio que mais me agradou foi o drama alemão Edukators, usado como atividade para a disciplina de sociologia. Ou era história? De qualquer forma, o filme sobre anarquistas idealistas na vida real é ótimo, mas o que mais me lembro dessa sessão é a grande sensação de ouvir a versão de Jeff Buckley para a antologia. “Hallelujah”, presente na trilha sonora, nas caixas de som recém-inauguradas nesta nova peça. Grace era meu álbum de cabeceira na época. Bom tempo.
Vitia Pratini (Editora)
Durante a aula de filosofia, já no ensino médio, vimos o Enigma de Kaspar Hauser para estudar, se não me engano, o “eu real”. Baseado em uma história real na Alemanha em 1828, o filme segue um homem que viveu por anos trancado em cativeiro, sem contato com o mundo exterior, e eventualmente sai de casa. Veja essa realidade do “jovem” (que na história original teria 15 anos, mas, acredite, foi interpretado por um ator na casa dos quarenta anos!) Entrar na sociedade, aprender a andar e falar, com uma trilha sonora quase até hoje, me irrita. Para alguns alunos da minha classe, pode ter sido tedioso, mas para mim foi simplesmente perturbador. É uma arte cinematográfica, mas certamente não para minha adolescente.
Katiuscia Vianna (Editora)
Algumas das minhas memórias favoritas (e piadas) dos meus anos de ensino médio são sobre filmes sendo exibidos em sala de aula, felizmente estudei em uma escola que praticou isso com alguma frequência, então eu tenho várias opções, mas como eu só posso escolher uma, vamos com a história mais atraente: Super Size Me – A Dieta do Palhaço. Sim, o documentário sobre um cara que decide comer no McDonald’s todos os dias por um mês foi exibido para a minha classe três vezes!E em classes completamente diferentes: biologia, português e inglês. A primeira, eu entendo, mas as outras ocasiões? Até hoje, eu nunca entendi. . .
Renato Furtado (Editor)
No ensino médio, um professor de filosofia teve a brilhante ideia de mostrar Édipo Rei, o clássico de Pier Paolo Pasolini baseado na tragédia grega de mesmo nome, para um grupo de seres humanos no estágio mais primitivo de seu desenvolvimento: a adolescência, quando nos tornamos animais cujo espectro de interesses é, digamos, restrito, então veja uma hora e meia da adaptação de uma obra grega traduzida para o cinema por um dos mais rigoroso anos 1960 não foi uma experiência agradável. casos, o filme é bom – o que estraga é o tempo da exibição.